「主張」を使った日本語の例文集｜読み方と英訳付き

彼の主張には説得力があった。
かれのしゅちょうにはせっとくりょくがあった。
His argument was persuasive.

その主張を裏付ける証拠はない。
そのしゅちょうをうらづけるしょうこはない。
There is no evidence to support that claim.

彼の主張には、説得力を持たせるための重要な情報が不足している。
かれのしゅちょうには、せっとくりょくをもたせるためのじゅうようなじょうほうがふそくしている。
His argument lacks material facts to be convincing.

彼は自分の主張を裏付けるために関連する例を提供した。
かれはじぶんのしゅちょうをうらづけるためにかんれんするれいをていきょうした。
He provided relevant examples to support his argument.

被告の弁護士は法廷で有力な主張を展開した。
ひこくのべんごしはほうていでゆうりょくなしゅちょうをてんかいした。
The defendant’s lawyer presented a strong case in court.

あなたの主張を完全に証明するには、十分な証拠を提供する必要がある。
あなたのしゅちょうをかんぜんにしょうめいするには、じゅうぶんなしょうこをていきょうするひつようがある。
You must provide sufficient evidence to fully prove your claim.

彼女の主張は、大多数の意見を揺るがすのに十分な重みを持っていた。
かのじょのしゅちょうは、だいたすうのいけんをゆるがすのにじゅうぶんなおもみをもっていた。
Her argument had enough weight to sway the opinion of the majority.

この記事では、その主張を裏付けるために関連する例をいくつか示している。
このきじでは、そのしゅちょうをうらづけるためにかんれんするれいをいくつかしめしている。
This article provides some relevant examples to support its argument.

地球の気候は人間の活動によって影響を受けていると主張されている。
ちきゅうのきこうはにんげんのかつどうによってえいきょうをうけているとしゅちょうされている。
It is argued that the Earth’s climate is influenced by human activities.

この訴訟は、この製品が健康上の問題を引き起こしたという主張が中心となっている。
このそしょうは、このせいひんがけんこうじょうのもんだいをひきおこしたというしゅちょうがちゅうしんとなっている。
The lawsuit centers around the claim that the product caused health issues.

目撃者の主張にもかかわらず、容疑者は犯罪への関与を否定した。
もくげきしゃのしゅちょうにもかかわらず、ようぎしゃははんざいへのかんよをひていした。
The suspect denied any involvement in the crime, despite the witness’s claim.

教授は、私たちの主張を裏付けるために、私たちの研究結果を結び付けるように提案した。
きょうじゅは、わたしたちのしゅちょうをうらづけるために、わたしたちのけんきゅうけっかをむすびつけるようにていあんした。
The professor suggested that we link our research findings to support our argument.

その論争には双方の主張があり、解決策を見つけるのが難しい状況だった。
そのろんそうにはそうほうのしゅちょうがあり、かいけつさくをみつけるのがむずかしいじょうきょうだった。
The dispute had arguments from both sides, making it challenging to find a resolution.

研究を行う際、信頼性のある情報源を使用して、自分の主張を裏付けることが重要です。
けんきゅうをおこなうさい、しんらいせいのあるじょうほうげんをしようして、じぶんのしゅちょうをうらづけることがじゅうようです。
When conducting research, it’s crucial to use credible sources to support your arguments.

講義全体を通じて、教授は自分の主張を説明するために多くの例を示した。
こうぎぜんたいをつうじて、きょうじゅはじぶんのしゅちょうをせつめいするためにおおくのれいをしめした。
Throughout the lecture, the professor provided numerous examples to illustrate her point.

討論の間、各候補者は相手の主張を攻撃しながら、自らの立場を守ろうとした。
とうろんのあいだ、かくこうほしゃはあいてのしゅちょうをこうげきしながら、みずからのたちばをまもろうとした。
During the debate, each candidate tried to attack their opponent’s arguments while also defending their own positions.

学生たちは資源配分に関する自分たちの主張を裏付けるために、具体的な歴史的事例を挙げるよう教授から求められた。
がくせいたちはしげんはいぶんにかんするじぶんたちのしゅちょうをうらづけるために、ぐたいてきなれきしてきじれいをあげるようきょうじゅからもとめられた。
Students were asked by their professor to cite specific historical examples to support their arguments about resource allocation.